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ÚLTIMAS NOTICIAS

Editorial

Colegio Privado Engage: educar con visión de futuro

26/09/2017

Tras los excelentes resultados obtenidos nuevamente por nuestros alumnos en el pasado curso 2016-17, afrontamos muy ilusionados la nueva etapa que en este año escolar 2017-18 inauguramos como Engage Independent School (EIS). Tan extraordinario balance de resultados se resume en un 100% de aprobados en Selectividad –EvAU-, con una nota media de Acceso a la Universidad de 8,13 sobre 10, una nota media en la EvAU en su fase general de 7,64 sobre 10 y una Nota Media del Expediente de Bachillerato de 8,46 sobre 10; óptimos resultados en las Pruebas de la Comunidad de Madrid de 3º y 6º de Primaria y 4º ESO, que nos sitúan muy por encima de las medias de la Comunidad; y estupendos resultados en los exámenes IETS, en los que 9 de los 12 alumnos presentados obtuvieron notas equivalentes a un C1 y 3 a un B2.

Educación

El Gobierno aprueba el anteproyecto de ley que revertirá recortes educativos

14/09/2018

El Consejo de Ministros ha aprobado hoy el anteproyecto de ley que revertirá recortes educativos introducidos por el Gobierno del PP mediante el Real Decreto Ley 14/2012. La nueva norma contempla suprimir tres medidas: el aumento obligatorio de la jornada lectiva de los docentes (como mínimo de 25 horas, en infantil y primaria, y de 20, en secundaria), la posibilidad de elevar hasta un 20% las ratios máximas de alumnos por aula y la espera de 10 días lectivos para nombrar a funcionarios interinos que sustituyan a profesores titulares de baja. El anteproyecto de la ley –denominada ‘de mejora de las condiciones para el desempeño de la docencia y la enseñanza en el ámbito de la educación no universitaria’– expone que, puesto que las medidas del Real Decreto Ley se tomaron por la coyuntura económica del momento, la favorable evolución de la situación económica del país aconseja su revisión.

Revista de Prensa

“El éxito es dedicarte a lo que te gusta”

20/08/2018

Desde muy pequeño se sintió atraído por las estrellas. Y ahora, con 28 años, su mayor reto es “democratizar el espacio”. Lo que Aleix Megías define como utilizar la tecnología espacial “como herramienta para solucionar problemas”. Trabaja en Open Cosmos, en la que se embarcó en 2015 junto a otros dos compañeros (ahora la plantilla suma 30 trabajadores). La empresa provee misiones espaciales con nanosatélites para dar servicio a otras compañías que pretenden dar el “salto al espacio de forma simple y económica”. Una de las metas de este barcelonés es desarrollar tecnología y servicios espaciales que permitan resolver retos globales como el hambre o las consecuencias del cambio climático. Ya ha conseguido entrar en la lista Forbes de 2016 como uno de los jóvenes más influyentes, este ingeniero fue el único español en el apartado de industria. Para alcanzar tan alto estatus, Megías siempre rozó la excelencia.

Opinión

CONCAPA critica las declaraciones de la Ministra de Educación

05/09/2018

¡Lo ha vuelto a hacer! La Ministra de Educación, Isabel Celaá, ha vuelto a comparecer en el Congreso de los Diputados para exponer sus planes, como ya hiciera el pasado 12 de julio, y a los padres y a las familias nos vuelven a preocupar sus declaraciones sobre la enseñanza concertada, puesto que si la demanda social no es lo importante que nos explique en qué consiste la libertad de elección y la libertad de educación de las familias. ¡Nuevamente las familias quedamos al margen!

Alumnos

La bandera de World Skills llega a Madrid desde la Estación Internacional

12/03/2018

El próximo lunes, 12 de marzo, comenzará en Madrid el recorrido de la bandera oficial de World Skills, que durante los próximos 500 días va a recorrer 100.000 kilómetros y va a visitar 21 países del mundo. El recorrido de la bandera comienza en España porque fue el país que tuvo la iniciativa de organizar unos campeonatos de estas características en los años 50. La bandera está en este momento en la Estación Internacional y desde allí llegará a España para recorrer –como hace la llama olímpica en los Juegos Olímpicos- 32 ciudades. Irá pasando por los distintos países que han sido sede de campeonatos mundiales, hasta acabar en Kazán, en el año 2019, coincidiendo con el inicio del campeonato mundial que se celebra allí ese año. Las ciudades por las que tiene previsto pasar –y en las que se producirán los relevos- son:

Orientación profesional
Roberto Fernández

CRUE logra el consenso de los agentes sociales y la aquiescencia de grupos parlamentarios para impulsar una nueva Ley de Universidades

09/07/2018

La Universidad de Cádiz acogió el pasado 6 de junio la reunión de la segunda Asamblea General Ordinaria celebrada este año por Crue Universidades Españolas (CRUE). En el encuentro, el presidente de la institución, Roberto Fernández, detalló a los rectores el punto en el que se encuentra la Agenda Política aprobada el pasado 2 de febrero en Valencia, iniciativa con la que Crue Universidades Españolas pretende impulsar una nueva Ley de Universidades, según ha informado la propia entidad.

Educar en la realidad

OPINIÓN • 19/04/2018

Catherine L´Ecuyer es canadiense, abogada, afincada en Barcelona y madre de cuatro hijos. En la actualidad se dedica a investigar, escribir e impartir conferencias sobre temas de educación. Su libro “Educar en el asombro” fue un auténtico éxito. Y este segundo libro “Educar en la realidad” aún puede superarle. A una primera lectura puede parecer que este ensayo contiene una reconvención a las NT aplicadas a la educación. Creo que no. Más bien es un libro que rompe mitos y propone alternativas veraces y concretas para educar a nuestros niños en general, para que se formen como personas maduras, libres, autónomas, empáticas, críticas, a fin de poder aprovechar positivamente las potencialidades que ofrecen las NT.

NOTICIAS MÁS LEIDAS
Noticia
La CE atiende a España y propone el fomento de la Educación en valores comunes de la Unión para prevenir la radicalización violenta
EDUCACIÓN • 15/06/2016
El ministro de Educación, Cultura y Deporte, Íñigo Méndez de Vigo, se ha mostrado “muy satisfecho de que la Comisión Europea haya adoptado la iniciativa de España” y haya considerado “que el fomento de la Educación inclusiva y los valores comunes de la Unión sea fundamental para prevenir la radicalización violenta”. El Ministerio de Educación, Cultura y Deporte había solicitado esta petición a la Comisión Europea en las últimas reuniones del Consejo de Ministros de la Unión Europea, donde se examinó la Declaración de París firmada el pasado 17 de marzo de 2015 sobre la promoción de la ciudadanía y los valores comunes de libertad, tolerancia y no discriminación a través de la educación.
Noticia
Así es el calendario escolar en otros países
REVISTA DE PRENSA • 09/06/2016
El reparto de vacaciones escolares varía significativamente de un país a otro de la Unión Europea. Francia pasa por ser uno de los países con más vacaciones del mundo. De eso se quejan muchos padres. A las 11 fiestas del calendario laboral, los escolares añaden 120 jornadas propias, informa Carlos Yárnoz. Aparte de los 50 días de verano, existen cuatro espacios vacacionales de dos semanas cada uno: en octubre, Navidades, febrero y abril, algo parecido a lo que plantea el Gobierno de Cantabria. En un país tan descentralizado como Alemania, son los Estados federados los que organizan las vacaciones escolares, informa Luis Doncel. Pese a que algunos solo tienen cuatro o cinco tandas de descanso, la mayoría distribuyen los días festivos en seis periodos a lo largo de todo el año: vacaciones de otoño, de Navidad, de invierno, de Pascua, de Pentecostés y de verano.
Noticia
Un alumno de la Concertada, según ésta, le cuesta a la Administración la mitad que uno de la Pública
EDUCACIÓN • 09/06/2016
El coste total por alumno en los centros públicos es de media 6.940€, coste que la administración pública financia en su totalidad, según el informe anual “Datos y cifras del Curso Escolar 2014-2015” del Ministerio de Educación, Sin embargo, en el caso de un centro concertado, la administración financia prácticamente la mitad de esa cifra quedándose por debajo de 2.900€, según aseguran desde la Plataforma Concertados. Esa última ha lanzado un vídeo para explicar la realidad de la financiación de este modelo educativo y aclarar lo que considera una falta a la verdad. Su portavoz, José María Alvira, explica que "la existencia de la concertada no se justifica desde el punto de vista de la rentabilidad sino de la libertad y de la pluralidad, pero cuando nos acusan de detraer dinero a la escuela pública, nos vemos obligados a explicar la manipulación que hay detrás de esta afirmación".
Noticia
¿Por qué las chicas no quieren ser ingenieras?
REVISTA DE PRENSA • 29/07/2015
Las carreras que más futuro laboral tienen son las relacionadas con las Ciencias, la Tecnología, la Ingeniería y las Matemáticas. En inglés se engloban bajo el acrónimo STEM y las chicas se resisten a cursarlas. Una enraizada combinación de estereotipos, expectativas de los padres, falta de referentes femeninos, desconfianza hacia las Matemáticas y una utilidad social poco visible llevan a las universitarias a apuntarse mayoritariamente a las disciplinas sanitarias, a las Humanidades o a las Ciencias Sociales y Jurídicas. Según los últimos datos del Ministerio de Educación, las mujeres son mayoría en las universidades españolas (el 54%), pero sólo representan el 25% de los estudiantes de la rama de Ingeniería y Arquitectura. Los colegios profesionales contabilizan que, por cada dos ingenieras, hay ocho ingenieros en España.
Noticia
La Educación en España necesita un Pacto de Estado urgente
EDUCACIÓN • 16/07/2015
El Ciclo de conversaciones “España, Julio 2015”, impartido desde el 13 de julio en el marco de los Cursos de Verano de la UIMP, va llegando a su fin . Tras dos intensos días en los que se ha hablado de Sociedad Civil y Participación, Contexto Internacional, Estado e Instituciones y Cultura, este miércoles 15 de julio le ha llegado el turno a la Educación, un tema capital para el futuro de nuestro país, como ha quedado patente durante esta tercera jornada del Ciclo. Marius Rubiralta, catedrático de Química Orgánica y director del Campus de la Alimentación de la Universidad de Barcelona, y Lucía Figar, exconsejera de Educación, Juventud y Deporte de la Comunidad de Madrid, han sido los protagonistas de la jornada y los encargados de poner voz a un tema que tiene aún un largo camino que recorrer para lograr estar a la altura de lo que se espera de ella.